分类导航
学习名校,提升自我——南京拉萨路小学学习体会(尤利敏)
  

四月是个好季节,樱花开得烂漫,各种虫鸟欢快的鸣叫,树木披上了绿色的盛装。就在这阳光明媚、春暖花开的四月,按照学校的安排,有幸来到坐落在悠悠古城南京乌龙潭畔的南京拉萨路小学观摩学习。拉小现为江苏省实验小学,是南京鼓楼区的精品学校,更是南京市的名校,学校有着浓厚的文化氛围、创新独特的办学理念、科学高效的管理经验,能够来到这所学校学习交流我十分荣幸也非常珍惜这次零距离感受名校的机会。在短短的两天时间里,我们深入到拉小校园的每一个角落感受了学校浓厚的“智慧教育”理念下的校园文化,参观了拉小经典的“校园十景”、现代化的学生教室和富有现代气息的功能教室,参观过程中聆听了拉小领导关于学校办学理念的解读和近年来学校办学管理方面的做法和经验,特别是拉小在“智慧教育”研究与实践中在办学上取得的成就。环视拉小整个校园,学校每一个角落的布置,每一件物品的摆放,别具匠心的文化设计都体现了拉小百步向上的教育精神,更彰显了拉小每位老师和学生的智慧。回顾学习过程,时间虽然短暂,但受益匪浅,两天的所闻所见给我留下了深刻的印象:
一、简单而又精致的校园布置
学校位于南京市中心城区,受资源影响学校校占地面积不是很大,从百步坡迈步向上,你不会觉得将要进入一所学校,但当你来到坡顶进入校园时却会让人产生耳目一新、豁然开朗的感受,纵观整个校园是简单而又精致,教室、办公室、功能室、餐厅、运动场所设施一应俱全,活动区、教学区、阅读休息区条块分明,总体布局一目了然、科学合理,游览一周,精美的校园十景、精致的班牌设计、幽静的读书廊给我留下了深刻的印象,感受到了拉小人的独具匠心。
二、充满智慧的文化氛围
学校深厚的文化氛围和底蕴,是培育人才的“沃土肥园”。这次学习,让我感受到一种高品位的文化享受,小校园,“大文化”,拉小在建设与发展的过程中,重视的不仅是现代化校舍和教育设施的建设,更重要的是独具特色的校园文化建设,拉小充分挖掘地域资源,依托百步坡挖掘了“百步精神、天天向上”的智慧教育理念,并以此为主题设计校园文化,校园五子登科树、智慧若水池、拉小主题墙、楼道主题标语等等充满人文化精神和科学色彩的校园文化处处彰显着教育功能,也让学校时时都有教育机会,这为学校实施素质教育增添了丰富的内涵,反映了学校以人为本的智慧教育理念和百步向上的教育精神,此次学习,让我开阔了眼界,提升了自身对校园文化的理念和认识。
三、丰富多彩的校本课程
  “拉小倡导的是智慧教育,他们的理念是让拉小的孩子‘慧学,慧玩,慧生活’,为了更好的实现这个理念、促进学生多元化的发展,学校单独成立课程研发部,由校领导亲自挂帅,聘请省市相关的专家加强指导,经过团队的共同努力历时3年多时间开发了满足学校需要、基于儿童发展的六大类校本课程:有关于让孩子刚走进校门,就能学会适应小学校园生活并且开始规划六年快乐生活的学生生活指导类手册——《有个快乐的地方叫拉小》;有让孩子在六年中和12位文学大家面对面,读读书,对对话,阅读悦生活的关于阅读与生活类教材——《我与大家》;有关注财经素养的培养,引导孩子算算账,理理财,小鬼学当家的《理财,Let's go》;有用玩的方式欣赏年,让传统文化的一脉相承,风韵拉小孩子的童年滋味的艺术与审美类教材《年·味》;有国际理解教材《从中国出发》,是拉小集团共同研发的,内容有模联会、童眼看世界、小脚走天下等;还有一种是健康类课程,学校坐落在南京市五台山体育馆旁,他们充分依托这个优质资源,开设了包括开设的网球、游泳、羽毛球等体育项目课程。他们把这些课程都纳入课表组织实施教学,并且阶段性的组织调研,确保校本课程的落实实施,拉小充分从儿童出发开设这些校本课程,既是对国家课程的一种补充,同时更是尊重学生的个性发展、多元化发展,给孩子搭建了一个更好的发展自我、展示自我的平台。这给我校“道德之树、智慧之树、健康之树”的三棵树校本课程打造提供了很好的借鉴意义。 
四、积极浓厚的教科研氛围
源于人员配置和长期的积累与坚持,拉小的每一位老师在主观上十分重视教科研工作,并也已经形成了浓厚的教科研氛围,学校也已经形成了教研与教学相衔接,教研成果自然顺利地转化为教学资源的教科研机制。为了更好促进集团的发展,学校近年来通过管理机构的调整,聘请经验丰富的特优教师作为负责人,采用专家引领制,科研经费专款专用等方式组织教研活动。因为形成了浓厚的科研氛围,教师积极性较高,主动性强,相互体验了团队的力量和集体智慧的优势,更能在活动中感受到自身的价值,体会成功的喜悦,所以在平时工作中的拉小的每一位教师都能积极主动的参与各级各类的教研活动,为活动献言献策,促进了教科研活动扎实有效的开展,按学校领导的说法现在已不必采用行政手段布置任务,却可以动员绝大部分教师主动搞科研、合作搞科研,并且一有成果立即会转化为课堂上可操作的教学行为。 相比之下我感觉到我们就是由于种种原因缺少这种浓厚的科研氛围,我们的教师更多的是在应付一些教学常规工作,对如何进一步提高自己的专业能力认识不足,缺乏主动性,思想不重视,教研活动有很强的随意性,活动开展流于形式、应付检查,更缺少那种团队意识,教学中都是凭借自己所谓的丰富经验在单兵作战。我们的教师缺的不是能力,而是观念,只有观念转变了,真正认识到科研的重要性,提升科研的主动性,避免单打独干,充分发挥团队的优势,只有如此才能更好的促进自身的专业成长,从而带动学校快速的发展于提升。
两天的劳顿奔波可能会让身体觉得少许劳累,但是更多的是收获的喜悦,我将以此次学习为契机,加强学习与反思,借鉴拉下先进的理念和经验,提升业务能力,为学校的发展奉献一份力量。
15-04-27浏览(635
 
   
加入收藏   |   设为首页   |   联系我们

 
 
进入编辑状态